top of page

Agrupamento de Escolas

D. Dinis

Plano de Desenvolvimento Europeu

Aprovado em Conselho Pedagógico a 16 de outubro de 2019

Scroll Down

 

1. NOTA INTRODUTÓRIA

O Agrupamento de Escolas D. Dinis (AEDD) está apostado em incrementar a sua experiência internacional e desenvolver uma maior consciência europeia. Um dos elementos diferenciadores do nosso Agrupamento surge das muitas nacionalidades dos alunos existentes no mesmo. Neste sentido, a escola deve criar condições de integração destes alunos e vivenciar esta riqueza e diversidade cultural. Este Plano de Desenvolvimento Europeu pretende ir ao encontro do lema do Projeto Educativo do AEDD “O futuro nas nossas mãos”, através de uma participação ativa em projetos europeus contribuindo assim para o desenvolvimento integral de crianças e jovens. Importa sustentar e valorizar o saber, a curiosidade intelectual dos alunos, numa escola que contemple eventos culturais, espetáculos, mostras artísticas e/ou programas de intercâmbio congregadores de uma cidadania, cada vez mais global e diversificada. No AEDD há a convicção de que, dentro das dinâmicas globais, a dimensão europeia da educação é uma vertente a desenvolver e a aprofundar. Assume-se que a cidadania europeia tem de ser uma realidade e, nesse sentido, procura-se a cooperação com outras entidades que queiram partilhar conhecimento, desenvolver projetos e realizar atividades que, conjuntamente promovam uma maior dimensão europeia da cidadania. Urge valorizar a melhoria da qualidade pedagógica bem como a internacionalização do Agrupamento, reforçando a cooperação entre parceiros europeus, com o objetivo de inovar nas suas práticas pedagógicas, logísticas, administrativas e organizacionais. Este documento deve ser visto como um instrumento dinâmico e que possa ser sujeito a alterações a qualquer mudança de contexto organizacional devendo, também, ser visto como uma ferramenta ao serviço da melhoria da qualidade do ensino e adaptável a mudanças de política educativa. O Plano de Desenvolvimento Europeu constitui-se como um documento orientador e coordenador dos diversos projetos de abrangência europeia e, consequentemente, um instrumento de operacionalização de estratégias, fundamental para a atualização, o aperfeiçoamento e o aprofundamento dos conhecimentos e competências pessoais e profissionais de toda a comunidade educativa.

2. PRIORIDADES

A análise de necessidades, constante do Plano de Melhoria do Agrupamento, resulta das áreas de melhoria identificadas no relatório de avaliação externa do Agrupamento. De acordo com essas necessidades e com a finalidade de promover a
dimensão europeia, estabelecem-se, neste plano, as seguintes prioridades:
❖ Aumento do trabalho colaborativo entre docentes;
❖ Partilha de boas práticas dentro do Agrupamento;
❖ Desenvolvimento de competências na área das Novas Tecnologias/ TIC nos processos de ensino;
❖ Desenvolvimento de competências linguísticas e culturais;
❖ Criação de novas formas de relacionamento entre escolas e instituições europeias;
❖ Internacionalização do Agrupamento;
❖ Implementação de ações que permitam a aquisição de competências centradas nos e para os alunos;
❖ Implementação de ações que permitam a aquisição de competências centradas no pessoal docente e não docente.

3. METAS

Tendo presentes as prioridades definidas anteriormente e a necessidade de ir ao encontro dos interesses dos alunos, devem ser procurados instrumentos e estratégias apropriados para esse fim. O Referencial Dimensão Europeia da Educação defende uma abordagem transversal que pretende «ser uma mais-valia no desenvolvimento de projetos e
iniciativas que contribuam para a formação pessoal e social dos alunos, ajudando-os à compreensão da realidade da globalização», de modo a desenvolver a cidadania europeia em meio escolar. Para além disso, a globalização do mercado de trabalho leva à necessidade de formação num contexto internacional, potenciando assim os recursos existentes no
Agrupamento. Tendo em conta esta realidade, estabelecem-se, como metas do presente PDE, as seguintes:
❖ Desenvolver projetos de mobilidade do pessoal docente, não docente e discente nos diferentes estados membros da União Europeia e restantes países elegíveis;
❖ Desenvolver as competências pedagógicas dos docentes do Agrupamento: diretamente no caso dos professores em mobilidade e indiretamente no caso dos restantes professores através do plano de disseminação;
❖ Apoiar o desenvolvimento profissional dos participantes para dar resposta às necessidades do Agrupamento;
❖ Promover a criação de redes de contactos internacionais, desenvolvendo um espírito de cidadania e identidade europeias

❖ Melhorar as competências dos participantes no que diz respeito às línguas estrangeiras;
❖ Envolver pessoal docente e não docente do Agrupamento em projetos/programas de formação europeus;
❖ Desenvolver projetos internacionais que visem a promoção da cidadania europeia através da utilização de competências multilinguísticas e de plataformas online por parte de alunos do Agrupamento.

4. OBJETIVOS

  • Implementar projetos internacionais de modo a criar uma consciência intercultural e europeia do Agrupamento;

  • Melhorar as competências dos profissionais para responder às necessidades individuais dos alunos e para lidar com a sua diversidade social, cultural e linguística; 

  • Aumentar o desenvolvimento de projetos eTwinning;

  • Utilizar a plataforma SchoolEducation Gateway para a frequência de cursos online da TeacherAcademy;

  • Desenvolver as competências dos professores na área das STEM de modo a melhorar a qualidade das aprendizagens nas áreas das Ciências Experimentais e TIC;

  • Aumentar as atividades experimentais conjuntas entre 1º/2º e 3º ciclos de ensino; 

  • Implementar novas metodologias de gestão de sala de aula no âmbito da Flexibilidade Curricular;

  • Promover o intercâmbio de práticas inovadoras de trabalho colaborativo de modo a proporcionar um ensino de melhor qualidade na lecionação de conteúdos.

  • Potenciar a criação de ambientes de aprendizagem ricos e estimulantes em experiências pedagógicas ocorridas num contexto europeu;

  • Desenvolver ações que permitam a aquisição de competências centradas nos alunos e para os alunos.

  • 5. OPERACIONALIZAÇÃO

  • A Equipa Erasmus+ deverá:

  • ❖ assegurar as candidaturas ao Programa Erasmus+, com base nas prioridades do agrupamento;

  • ❖ criar uma identidade de escola internacional;
    ❖ fomentar a organização de visitas de estudo a países da União Europeia;
    ❖ dinamizar reuniões preparatórias de acompanhamento e monitorização junto dos diversos intervenientes;
    ❖ planificar atividades de preparação, acompanhamento e disseminação;
    ❖ criar uma estrutura que proceda à divulgação do trabalho realizado, tendo em vista a necessidade de visibilidade dos projetos;
    ❖ proceder à organização documental, administrativa e logística inerente aos projetos;
    ❖ selecionar os candidatos à participação nos diferentes projetos, de acordo com os critérios definidos;
    ❖ desenvolver Acordos de Parceria com as instituições parceiras internacionais;
    ❖ valorizar as atividades com alunos desenvolvidas num contexto europeu;
    ❖ avaliar o impacto dos projetos a nível individual e coletivo.
    O desenvolvimento deste PDE contribuirá para garantir e reforçar a coerência do Projeto Educativo e a qualidade pedagógica. As atividades realizadas num contexto europeu constituirão momentos de intercâmbio de ideias, de partilha de boas práticas e de crescimento no que diz respeito à importância da multiculturalidade.

  • 6. ACORDOS DE PARCERIA

  • O Agrupamento de Escolas D. Dinis estabelecerá acordos com as entidades parceiras, em que se compromete ao seguinte:
    ❖ construir parcerias com base no respeito mútuo, confiança e compreensão do outro;
    ❖ incentivar as relações interescolares através de email ou qualquer outra forma de correspondência que possa aproximar os alunos;
    ❖ promover visitas regulares de alunos e professores às entidades parceiras, dando, a cada um,
    ❖ conhecimento sobre os respetivos sistemas de ensino, cultura, línguas e vida quotidiana;
    ❖ negociar formas de criar oportunidades que permitam aos professores partilhar as suas práticas de ensino para o seu desenvolvimento profissional (p.e.Projetos Erasmus+ KA1);
    ❖ trabalhar, obedecendo ao princípio de que as visitas, áreas de colaboração curricular e temas ou projetos a desenvolver acontecerão no âmbito desta parceria (p.e. Projetos Erasmus+ KA2).

  • 7. AVALIAÇÃO, IMPACTO E DISSEMINAÇÃO

  • Avaliação
    A avaliação é um elemento fundamental no processo de implementação do presente PDE com o intuito de proceder à identificação de divergências entre o definido e os resultados alcançados. A avaliação do projeto permite medir o nível de adequação e de execução do mesmo, fundamentando e refletindo sobre a necessidade da sua revisão e
    aperfeiçoamento. É da responsabilidade da equipa de autoavaliação da escola fazer a avaliação contínua e final do PDE. A avaliação contínua do projeto servirá para aferir da sua eficácia em relação aos objetivos.
    A avaliação dos Projetos Erasmus+ é da responsabilidade das Agências Europeias Erasmus+ envolvidas em cada projeto.

  • Impacto

  • Considerando as prioridades definidas, pode ser perspetivado o seguinte conjunto
    de impactos:
    ❖ construção de uma rede de contactos internacionais para futura cooperação e troca de experiências/ideias interculturais;
    ❖ envolvimento de professores do agrupamento em projetos internacionais (Erasmus+; eTwinning e SchoolEducation Gateway);
    ❖ melhoria da competência profissional dos professores, pela apropriação de formas de ensinar inovadoras e alternativas;

  • ❖ utilização de novos métodos de ensino inovadores para o diálogo e aparticipação intercultural, com base numa abordagem transdisciplinar;
    ❖ criação de novos lugares para expressar a cidadania ativa, como uma noçãoplural e pluralista na base da vida, abrindo novos horizontes e novas formas de praticar o processo de democracia participativa a nível local, nacional e
    internacional;
    ❖ promoção e criação de parcerias de aprendizagem entre escolas e sociedade
    civil;
    ❖ construção de uma escola mais inclusiva e dirigida para a resolução dos problemas dos alunos;
    ❖ aquisição de novas práticas pedagógicas no ensino das ciências experimentais, ajudando os professores a melhorar as suas aulas de ciências e a implementar projetos de ciências entre os diferentes ciclos de ensino;
    ❖ utilização de novas ferramentas metodológicas que incentivem a participação, cooperação e motivação dos alunos;
    ❖ desenvolvimento de competências argumentativas e pensamento crítico por parte dos nossos alunos;
    ❖ alteração organizacional e metodológica na abordagem à lecionação de conteúdos transversais;
    ❖ maior compreensão das práticas letivas e sistemas de educação noutro país europeu;
    ❖ aumento da criatividade, motivação e satisfação geral da comunidade educativa;
    ❖ criação de novas dinâmicas de trabalho.
    Espera-se que este PDE conduza a uma parceria com o Centro de Formação da área do Agrupamento, no sentido de realizar ações de formação/disseminação adequadas e com qualidade formativa que promovam o aperfeiçoamento e
    atualização das competências profissionais nos vários domínios elencados neste plano, numa perspetiva de mudança e de modernização do sistema educativo das escolas da nossa área.

  • Disseminação
    As novas tecnologias de informação (redes sociais, páginas de internet, youtube, twinspace, etc…) serão o meio preferencial para disseminar os resultados dos projetos desenvolvidos. No entanto, a divulgação também será feita nos media locais e através de formação interpares. Para a comunidade escolar, a disseminação passará pela criação de um espaço público nas instalações escolares, em local central, cujo objetivo é ser o centro de
    divulgação. Os resultados e produtos dos projetos, cursos e mobilidades serão partilhados com o restante pessoal docente, pessoal não docente, alunos, direção, pais e encarregados de educação no início do ano letivo ou no final de cada projeto/atividade, em sessão de formação e de partilha a dinamizar na escola.

bottom of page